학교사회복지 및 학교사회복지사 법제적 특성 심층 분석 (과제 제출에 필요한 법률 정보, 핵심 내용 완벽 정리!)

II. 본론
1. 학교사회복지의 개념과 필요성
2. 학교사회복지사의 역할
3. 학교사회복지와 관련된 법제도의 구성
4. 법제적 한계와 학교사회복지의 개선 필요성
III. 결론

학교사회복지라는 주제를 처음 접했을 때 나는 단순히 ‘학교 안에서 상담을 담당하는 사람’ 정도로 막연하게 생각한 적이 있다. 그러나 학교에서 아이들이 부딪히는 여러 문제를 가까이에서 지켜본 경험을 떠올리면, 이 분야가 단순한 상담이나 지지 이상의 의미를 가진다는 사실을 조금씩 깨닫게 된다. 학창시절 내 주변에는 가정 형편, 친구와의 갈등, 정서 문제, 학교폭력 등 다양한 어려움을 겪는 학생들이 있었다. 그때는 교사나 친구의 도움 정도가 전부였고, 전문적 개입이 필요하다는 사실조차 알지 못했다. 시간이 지나고 사회복지 관련 수업을 들으면서 비로소 학교사회복지사가 왜 필요한지, 그리고 법적으로 어떻게 규정되며 어떤 제도적 한계를 가지고 있는지에 대해 다시 생각하게 된다.
특히 최근 학교폭력 사건이 반복적으로 뉴스에 등장하면서, 학교 안에서 학생의 문제를 단순히 징계나 지도 차원에서만 접근하는 기존 방식으로는 더 이상 충분하지 않다는 생각이 강하게 든다. 가정 환경의 변화, 사회적 불평등의