평가기록일지 1학기~일지 1학기.hwp 파일정보
평가기록일지 1학기.hwp
만0세 발달평가 2~개영역 발달평가 ) 자료설명
신체·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5가지 주요 영역별로 실제 평가 사례와 함께, 구체적이고 실질적인 평가 문장 및 개별 지원 방안이 포함되어 있습니다.
신입 교사부터 경력 교사까지 누구나 쉽게 적용할 수 있도록 구성하였으며, 교육기관 평가 및 학부모 상담 시 신뢰도 높은 자료로 활용하실 수 있습니다
만0세 발달평가 2~개영역 발달평가 ) 자료의 목차
1. 신체운동,건강
2. 의사소통
3. 사회관계
4. 예술경험
5. 자연탐구
6. 1학기 총평 / 향후계획
2. 의사소통
3. 사회관계
4. 예술경험
5. 자연탐구
6. 1학기 총평 / 향후계획
본문내용 (평가기록일지 1학기~일지 1학기.hwp)
신체운동,건강
OO는 기어다니는 능력이 두드러진다. 실내 놀이 공간에서 빠르게 이동하며 장난감이나 주변 물건을 향해 적극적으로 다가가는 모습을 보인다. 팔과 다리의 근력을 활용해 몸을 안정적으로 지탱하며, 낮은 장애물을 넘으려는 시도를 자주 한다. 손으로 물건을 잡고 흔드는 동작이 자연스럽고, 특히 작은 장난감을 쥐고 놓는 반복 행동을 즐긴다. 식사 시간에는 숟가락을 쥐려는 의지를 보이며, 스스로 음식을 입에 가져가려는 시도가 관찰된다. 수면 패턴은 비교적 규칙적이나, 새로운 환경에서는 잠투정이 늘어나는 경향이 있다. 민감한 성향 탓에 소음이나 갑작스러운 빛에 예민하게 반응하며, 이로 인해 짧게 울음을 터뜨리는 경우도 있다.
의사소통
OO는 옹알이가 활발하며, 다양한 소리를 내며 감정을 표현한다. ‘마마’, ‘바바’ 같은 반복 음절을 자주 사용하고, 기쁠 때는 높은 톤으로 길게 소리를 내는 특징이 있다. 교사의 목소리나 익숙한 음악에 반응하며, 손짓이나 표정으로 의사를 전달하려는 시도가 두드러진다.
OO는 기어다니는 능력이 두드러진다. 실내 놀이 공간에서 빠르게 이동하며 장난감이나 주변 물건을 향해 적극적으로 다가가는 모습을 보인다. 팔과 다리의 근력을 활용해 몸을 안정적으로 지탱하며, 낮은 장애물을 넘으려는 시도를 자주 한다. 손으로 물건을 잡고 흔드는 동작이 자연스럽고, 특히 작은 장난감을 쥐고 놓는 반복 행동을 즐긴다. 식사 시간에는 숟가락을 쥐려는 의지를 보이며, 스스로 음식을 입에 가져가려는 시도가 관찰된다. 수면 패턴은 비교적 규칙적이나, 새로운 환경에서는 잠투정이 늘어나는 경향이 있다. 민감한 성향 탓에 소음이나 갑작스러운 빛에 예민하게 반응하며, 이로 인해 짧게 울음을 터뜨리는 경우도 있다.
의사소통
OO는 옹알이가 활발하며, 다양한 소리를 내며 감정을 표현한다. ‘마마’, ‘바바’ 같은 반복 음절을 자주 사용하고, 기쁠 때는 높은 톤으로 길게 소리를 내는 특징이 있다. 교사의 목소리나 익숙한 음악에 반응하며, 손짓이나 표정으로 의사를 전달하려는 시도가 두드러진다.
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